民族地区师范生乡村教育情怀生成路径探究以凉山A院校学前教育专业为例
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2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“师范类专业认证背景下涵养师范生乡村教育情怀的路径探索与实践”(项目编号:JG2021-220)。


The Path to the Cultivation of Rural Education Devotion Among Normal School Students in Ethnic Areas:Taking the Preschool Education Major of Liangshan A University as an Example
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College of Teacher Education,Xichang University,Xichang, 615013,Sichuan,China

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    摘要:

    本研究以凉山地区A院校学前教育专业师范生为研究对象,运用Nvivo12对调研数据进行三级编码,探讨了学前教育专业师范生乡村教育情怀生成的多方可能因素。结果显示:凉山A院校学前教育师范生对当前凉山乡村教育的认知处于基本认知水平,影响学前教育专业师范生驻村意愿的因素包括社会环境、家庭环境、专业感知、职业规划、变更预设五个方面。

    Abstract:

    This study focuses on normal school students majoring in preschool education at A university in Liangshan area. Nvivo 12 is used to encode the survey data at three levels to find out multiple factors contributing to the generation of rural education devotion among preschool education majors. The results show that the knowledge of preschool education majors of Liangshan A University about the current rural education in Liangshan is at a basic level.

    参考文献
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    引证文献
引用本文

王珏茹,边仕英,刘有为.民族地区师范生乡村教育情怀生成路径探究以凉山A院校学前教育专业为例[J].西昌学院学报(社会科学版),2024,36(2):106-114.

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  • 收稿日期:2023-10-11
  • 最后修改日期:2024-01-12
  • 录用日期:2023-12-01
  • 在线发布日期: 2024-04-27