口语测试对四、六级分层教学的积极反拨效应
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西华大学外语学院;四川省委党校外语教研部

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基金项目:

校级重点学科“外国语言学及应用语言学”资助


The Washback Effects of Oral English Test on Advanced English Teaching and Learning
Author:
Affiliation:

1.School of Foreign Languages,Xihua University,Chengdu,Sichuan 610039;2.Teaching & Research Department of Foreign Languages,Party College of Sichuan Province Committee of CCP,Chengdu,Sichuan 610071)

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    摘要:

    笔者通过对四、六级分层教学提高班的测试模式调查发现,口语测试对提高班的英语教学有积极的反拨效应,主要表现在以下几方面:1)学生更重视口语练习;2)课堂上口语练习的形式、内容更丰富;3)口语训练观念的改变;4)学生课外口语练习主动性提高;5)口语测试结果为自我评价提供了依据。

    Abstract:

    After investigating the test models of advanced English course,the author has found out that oral English test has positive washback effects on advanced English teaching and learning,mainly including:1)Students pay more attention to oral English practice;2)The form and content of oral English practice are more various;3)The perception of oral English practice is changed;4)The initiative of practicing oral English after class is improved;5) The results of oral English test provide a basis for self-evaluation.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

付英,李鉴.口语测试对四、六级分层教学的积极反拨效应[J].西昌学院学报(社会科学版),2012,(2):141-143.

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  • 在线发布日期: 2017-06-06